در حالی که هنوز زمان جدیدی برای برگزاری آزمون پذیرش دانشجو معلمان اعلام نشده، بر اساس اعلام دانشگاه فرهنگیان، قرار است برای مهر ماه امسال بیش از ۳۰ هزار دانشجو معلم جذب این دانشگاه شوند.
وزیر آموزشوپرورش گفت: مدارس با آسیب کمتر از ۳۰ درصد تا مهر ۱۴۰۵ و سایر مدارس تا مهر ۱۴۰۶ بازسازی خواهند شد.
غیرحضوری شدن مدارس، تجربه جدیدی نیست و پیشتر و در دوران کرونا نیز دانش آموزان از پشت نیمکتهای کلاسهای درس به کلاسهای مجازی شاد مهاجرت کرده بودند؛ آموزش آنلاین و آفلاین اگرچه فرصتی برای استمرار فرایند تحصیلی دانش آموزان است اما همواره با چالشهایی همچون افت کیفیت و تعمیق یادگیری و … همراه بوده است.
وزیر آموزش و پرورش آخرین وضعیت جذب معلمان جدید از سوی وزارت آموزش و پرورش را تشریح کرد.
گزارش زیر یک بازنمایی از خبرهای پربازدید سرویس اجتماعی خبرآنلاین در اول اردیبهشت ۱۴۰۵ است که به موضوعات قضائی، سلامت روان و کیفیت هوا در تهران پرداخته است.
جنگهای امروز فقط در آسمان و زمین رخ نمیدهند؛ پیش از هر انفجاری، در لایهای عمیقتر، جنگی بر سر «احساسات» آغاز میشود. رسانههای اجتماعی در این میان از ابزارهای ساده ارتباطی عبور کرده و به زیرساختهایی برای مهندسی عواطف تبدیل شدهاند. آنچه در ظاهر بهصورت تغییر یک نماد، حذف یک کانال یا وایرال شدن یک محتوا دیده میشود، در واقع بازآرایی میدان عاطفی جامعه است، میدانی که در آن، تصمیمگیری، همبستگی و حتی امکان کنش شکل میگیرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش: بیشتر کشورهای دنیا، در تلویزیون ملی، به ازای هر کلاس درسی یک شبکه کامل دارند، اما در ایران این اتفاق آنطور که باید رخ نمیدهد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به آغاز سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان، از نوبتگیری حدود ۸۵۰ هزار نوآموز بدو ورود به پایه اول در ۹۰۰ مرکز جامع سنجش خبر داد.
وزیر علوم از تعیین سهمیه اضطراری برای داوطلبان کنکوری خبر داد که در جنگ اخیر آسیبدیدهاند.
معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش گفت: نحوه فعالیت تمام مدارس اعم از دولتی و غیردولتی، تابع سیاستهای کلی نظام تعلیم و تربیت است و در این خصوص هیچ استثنائی برای مدارس غیردولتی وجود ندارد.
سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک اعلام کرد تا اطلاع رسمی این سازمان، هرگونه فعالیت حضوری کودکستانها ممنوع است.
رییس سازمان نوسازی مدارس کشور گفت: امروز طراحی مدارس دیگر تنها مسئلهای عمرانی نیست، بلکه باید بهعنوان بخشی از هویت فرهنگی و آموزشی کشور دیده شود و در آن از ظرفیت معماران، طراحان و اندیشههای نو استفاده شود.
